# 把喜欢的再玩一次

备选主题，可以换序、重复或替换。周四18:40—20:30，两区一直开放；教室与参加安排按正式通知。

## 准备时的出发点

给自然产生的兴趣留空间。这个周四也可以只有游戏、安静思考和闲聊，不为了学期结束组织展示。

## 放什么

前几次有人喜欢的棋具与纸笔材料，准备空白纸；复杂但没人想用的材料先收起。

## 数学游戏区

谁想玩哪个就再摆哪个；可以继续上次的局面，也可以重新来。

## 数学问题研究区

如果你还惦记某个问题，可以继续；也欢迎把自己的新问题放在桌上。研究区可以只有一个问题，甚至沿用上周的。

摆放建议：事先问一句大家最近还想玩什么，按真实兴趣准备；没有回应就保持最简单的棋具和纸笔。

## 好奇时可参考的说明

沿用对应游戏的规则与数学说明。有了新问题先给它一点尝试空间，暂时没有结论也很正常。

## 课后自愿延伸

有愿意延伸的兴趣，就随手分享链接、模型或问题；之后什么时候继续，按大家意愿和学校安排来。

我还在想这个问题：____。先听我已有的想法，再给几种不同的可视化方式让我选；保留暂时不知道的部分。